1999年9月, 我加入香港公開大學成為會計學助理教授, 主要負責學士及碩士課程會計學科的設計、 行政、 管理及教材編製。 一天工作到晚上9時許, 我往洗手間時, 看見一位女助教同事眼紅紅地在批改學生作業, 由於她的丈夫是我以前在理工大學的學生, 所以我特意上前向她問過究竟, 在聆聽她細訴之下, 才知道她近月在教學上被一些學生氣到不得了, 但又不敢向上司提出, 而回到家裡又要照顧一歲多生病的兒子及工作非常繁忙的丈夫, 感受到莫大的壓力, 所以在批改作業時突然間悲從中來, 我按著她所承受的煩惱與她分析及提議解決的方法。 雖然我們都先後離開了香港公開大學, 但時至今天, 我們仍然保持著摯友的關係。

我於2005年8月, 加入香港大學專業進修學院成為會計學部主任, 其後2009年學院的會計、財務、市務及管理學部合併成為金融商業學院, 以往四個學部的100多位同事, 集中在金鐘統一中心34樓辦公室內工作。 2011年7月, 我留意到一位市務學講師同事已經兩個多月沒有見過她, 在詢問她的上司時, 才知道她的一位摯親, 在外國剛剛去世, 而她仍在當地處理後事。 我立刻給這位同事發了一個電郵慰問, 並為她祈禱(我們彼此都是天主教徒) 。 一週之後, 我收到這位同事的回覆電郵, 她非常感謝我的慰問及祈禱, 而且她沒想到會有另外一個學部的同事送來的關心。

同事互相的一點關心, 不單只令受方感到窩心, 還可能是建立畢生友誼的開始。

 

第9篇: 關心及窩心

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（文章為作者個人觀點，不代表本機構立場。)

專欄: 

游紹永博士

 

現任香港大學明德學院會計學教授, 擔任會計學主修科目統籌。

 

在2011年11月轉職明德學院之前, 游博士任職於香港大學專業進修學院金融商業學院副總監, 負責會計課程的策劃及管理。

 

第1篇: 條條大路通羅馬

第2篇: 大學工作的改變

第3篇: 有教無類的精神

第4篇: 為民請命、明理愛光

第5篇: 青出於藍, 仍然不忘老師

第6篇: 愛心種籽

第7篇: 踏出教學工作之外的一步 第8篇: 俯首甘為孺子牛

第9篇: 關心及窩心 第10篇: 老師偉大的愛情

第11篇: 無形資產     第12篇: 校長爸爸 第13篇: 時間與諒解   第14篇: 犧牲享受，享受犧牲 第15篇: 聖鮑思高愛的教育 第16篇: 老師捨身為孩子 第17篇: 代課三十年的石老師 第18篇: 用眼淚代替粉筆的山區老師 第19篇: 帶着熱水袋上課18年的老師 第20篇: 老師犧牲一半假期   其他篇幅，資料整理中！

 

美國康湼狄格州(Connecticut) 紐頓鎮(Newton) 曾被評為美國最安全宜居的地方, 然而這片靜土在2012年聖誕前12月15日, 終逃不過槍擊浪潮的血洗。 患自閉症的20歲白人青年蘭扎(Adam Lanza), 當地時間清晨先在家中弒母, 再持搶闖入母親曾任教的桑迪胡克小學大開殺戒, 行形式屠殺20名學生, 及6名教職人員, 然後自轟身亡。 事件釀成28人死亡, 最年幼受害者只有5歲, 不僅是過去5年美國最嚴重槍擊案, 亦是美國史上最血腥的小學槍擊案。

 

駐校治療師戴依憶述, 她當時正與學校職員開會, 槍聲響起後, 她即時嚇得蹲在桌底。 但在場的女校長霍赫施普龍和女駐校心理學家舍勒奇, 卻豪不猶豫衝出會議室救人, 結果兩人在走廊遇到蘭扎, 被對方行形式射殺。 校長衝出會議室前, 還打開了學校播音系統, 讓所有人聽到現場槍聲, 及時逃生。戴依還憶述, 會議室當時門沒上鎖, 一名女教師於是用肉身抵住大門, 該教師腳和手臂中槍, 但卻救了眾教職人員一命, 戴依說: 「她是我們的英雄。」

 

27歲女教師索托將學生安置在壁櫃內, 自己則面對着槍手, 站在學生前面, 用肉身擋子彈, 結果傷重不治。 索托在學校任教已5年, 有學生形容她為人友善和有趣。 有親友獲悉她捨身救人, 在沉痛中亦帶來安慰: 「很驕傲她用本能保護小童免受傷害, 她是我們眼中的英雄。」

女音樂教師克里斯托碧克憶述, 她當時將20名學生鎖在壁櫥內, 自己則用身體擋着課室的門, 阻止蘭扎入內殺人, 期間蘭扎猛敲門, 不斷大叫: 「讓我進來! 」直至槍聲停下, 她才帶領學生逃出課室。 女教師魯瓦亦將15名學生關在課室內, 有學生驚慌說: 「我只想要聖誕節, 我不想死。」

 

主耶穌曾說: 「人類最偉大的愛情是為朋友捨命」, 而魯迅曾說: 「俯首甘為孺子牛」。 這次美國小學校院槍擊事件, 正正顯示身為孺子牛的老師偉大的愛情。

 

第10篇: 老師偉大的愛情

 

第11篇: 無形資產

 

企業大致將資產劃分為「固定資產」(fixed asset)及「流動資產」(current asset)。「固定資產」為公司擁有和使用的, 不作為經常性業務買賣的不動產包括土地、廠房、機器設備等。「流動資產」為公司用於日常事務的資產, 例如原材料、產成品、應收帳款、現金等。固定資產及流動資產都是企業的「實物資產」(tangible assets), 而企業還可能具備及累積了「無形資產」(intangible assets)。無形資產指由特定主體(例如企業)所擁有，無一定型態，不具實體，但可構成競爭優勢或對生產經營發揮作用的非貨幣性資產，如知識產權、品牌、人力資源、企業文化等都可以算是無形資產。

 

從1970年兼職補習工作開始, 一直到今天成為會計學教授, 我已經工作超過42年了, 其中包括從事會計教育工作30年, 有不少朋友及學生曾經問我, 是否已經累積了不少財富。 而我給他們的答案是: 「工作了這麼多年, 我累積了成千上萬教導過的學生, 他們就是我的無形資產。」

 

曾經聽朋友說: 「不管在唸中學或上大學, 老師們教過的東西, 現在都忘記得一乾二淨, 但真正關心學生的老師, 到今天我們還會惦念着他。」 經歷了30年的教學及教育行政工作, 我已經將一生的使命投放在教育事業, 當一個愛心老師、一個關心學生的老師。

 

2006年往北京出差之後, 乘港龍航班返回香港, 飛機起飛後不久, 一位航班服務員前來對我說: 「游Sir, 你是不是80年代在摩利臣山工業學院任教會計學的游老師? 」之後細談時, 才知道這位航班服務員Frances是於1984至1986年, 在摩利臣山工業學院修讀兩年全日兼讀制(part-time day release)會計與行政人員文憑課程的同學, 當年我任教他們財務會計及成本會計學科兩年。Frances 畢業後從事會計工作幾年之後, 便加入港龍航空公司成為航班服務員, 後來晉升為總領班(chief purser)。自那次我們重聚之後, Frances與她同學曾經與我一起茶聚, 之後我腦出血中風在家休養期間, 她與丈夫亦曾到我家探望。 有一小部份我以前的學生已經獲取博士學位, 可謂青出於藍; 有不少現在亦已經為人師表, 而其中有幾位在HKU SPACE任教, 成為了我的同事。

 

2012年8月4日, 我參與任職會計學教授的明德學院的一個專業講座結束時, 碰到1985年摩利臣山工業學院的兩年日間兼讀制會計及行政人員課程一年級的班長Daphne, 被此欣喜非常, 沒想到經過25年之後, Daphne還清楚記得當年我給她們上課的軼事。

 

2012年8月16日晚上, 在颶風「啓德」來臨香港(準備懸掛八號風球) 之際, Daphne及她同班5位同學, 與我及我太太一起聚餐, 彼此分享過往25年的情況, 緬懷昔日在摩利臣山工業學院的求學日子。 我很欣慰看見學生們的成長, 很高興見到他們事業有成, 而最窩心的, 是聽到他們仍然稱呼我為「游Sir」, 而不是近年的學生叫我「hi, Joseph(我的洋名) 」!

 

的而且確, 我以愛心、關心及信心教導過的學生, 他們畢業成長之後, 很多還會記得我這個當年的老師, 而當我有需要他們協助時, 他們都會義不容辭樂意地幫忙, 那不就是我的無形資產了嗎?